进几年来，有关少年儿童自杀、犯法的事情屡见不鲜，东莞也出现过几例，孩子们究竟怎么啦？在哀叹之余，我们不禁要问一句。按说，现在的生活条件比以前要好得多了，不愁吃，不愁穿，不愁用，更令人百思不解的是，出事的还有一定比例的所谓学习优秀生，种种的迹象告诉我们，孩子们的心理病了！在激烈的社会竞争体制下，家长和老师们都认为只有多读书，读好书才能赚大钱，做大事，但是，他们忽略了孩子们整天在沉重的学习压力下变得越来越沉闷，越来越封闭，孩子们的生活中只有书本、作业和习题，根本就见不到阳光，体会不到快乐。这样想来，前面的那些极端的行为就不难解释了，那么，怎样有效地扭转这种局面，使孩子们能健康快乐地成长呢，除了体制上的改革外，我认为加强普及音乐艺术教育，促使孩子们身心健康发展也是一个有效的途径：

　　1、音乐可以培养人的丰富情感。

　　2、音乐可以培养人的灵性与聪慧（听力、记忆力、想象力），使孩子们更轻松地学习文化知识。

　　3、音乐可以培养人对美好事物的热爱与追求，不会悲观、抑郁。

　　4、音乐可以培养学生的团队协作意识和人际交流。

　　5、音乐可以培养学生的责任意识。

　　6、音乐可以培养学生的动手能力，同时锻炼了左脑和右脑，增强协调性。

　　7、音乐可以培养学生的高雅情趣，提高其个性品味。

　　8、音乐可以培养学生的自信心，更加乐观豁达。

　　9、音乐可以培养学生健康的体魄，锻炼了肺活量，提高了运动量。

　　10、音乐可以培养学生健全的心智。

　　办    法：

　　常规音乐课本上的音乐学习，我觉得远远不够，还应该在此基础上更进一步地开展音乐艺术教育，以下提几点自己的建议：

　　做法：

　　1、音乐教师必须做到专职化、专业化。据了解，由于种种原因的影响，许多镇街、许多学校都还存在音乐教师兼职的现象，为音乐教育的开展带来很大的冲击。

　　2、加强音乐教育要做到面向全体学生，人人参与，全面普及。不可否认，一部分城镇的家长已经意识到音乐艺术的重要性，因而送孩子参加课外的音乐培训班，但这只是一小部分而已，特别是农村里的学生家长只把眼光盯在学习上，认为考个好成绩就可以了，因而做好广泛的宣传，增加普及面非常重要。

　　3、因地制宜，因人而异，因材施教，合理安排学习项目。每个镇街可以根据自身的情况选定一样易操作，好普及的音乐项目进行推广，如我本人所在的常平镇今年已经在每个公办学校全面展开葫芦丝教学，而且效果良好，易学易上手的葫芦丝给很多孩子带来了快乐，“以乐育人”已初见成效。

　　4、要长期坚持，持之以恒，渐入佳境。大家都知道，“坚持就是胜利”，只有长期坚持开展下去才能达到最终的目的。

　　5、要科学培养和引进师资力量，合理支配师资资源，无论推进某种项目，师资力量都是一个最基本、最重要的问题，怎样合理科学地培养和引进师资，对于整个计划的推进起到了一个关键的作用。

　　6、合理调配时间，不要顾此失彼，为了推行普及音乐教育而忽视了文化课的学习，相反，要互相促进，相得益彰，要做到细水长流，春风化雨，润物无声。

　　多少年来，我们改革教育，改来改去，历经多少春夏秋冬，还是没有走出应试教育之魔圈。真正的教育是跳出教育做教育，不是一天到晚盯着课本，盯着成绩如何提高，“头痛医头脚痛医脚”，没有抓着根本问题，没有抓住教育的核心本质。所以造成现在出现这样那样的一些问题。尤其是“做人”的问题越来越突出，就像前面所提到的动不动自杀，动不动杀人。这些所有问题皆因教育问题而暴露出来，其实这些问题都不是学习的问题，是做人的问题。教育的功利化拷问着人性问题。所以我们必须要从根源上着手。也许大家都知道今天的教育已经出了问题，也明白应试教育的弊端，懂得素质教育的重要性，但是却没有找到化解这个世纪难题的良药。希望“以乐育人”这个方法可以让孩子们更好地学习、更好地生活、更好地成长。  

　　对东莞市政协第十二届一次会议第20120064号提案的答复

　　林珺委员：

　　您提出的“关于加强音乐艺术教育，促进中小学生健康发展的建议“的提案收悉。现答复如下：

　　目前，教育内涵发展与功利机制的矛盾导致艺术教育工作偏离了应有的地位。一些学校领导把艺术教育课程看作可有可无的“副科”，只重视考试学科的教学工作，忽视了音乐美术学科在育人中的重要作用,挤占挪用音乐美术学科课时的现象时有发生，认识上的差距制约着学校艺术教育的均衡发展。为了全面实施素质教育，我们采取了以下措施，进一步加强我市中小学艺术教育的规范发展，促进中小学生健康成长。

　　一、统一认识，把艺术教育工作摆上应有的位置

　　2010年10月，市教育局召开全市中小学艺术教育工作会议，各镇街宣教办、各中学一把手参加会议，时任市教育局局长的杨晓棠同志作动员讲话，进一步统一广大教育工作者对艺术教育工作的认识。会议提出要转变思想观念，充分认识艺术教育对提高中小学生及全体公民人文素养的重要作用，要以国际眼光和开放视野审视艺术教育的育人功能，提高推进艺术教育工作的自觉性和使命感，开创艺术教育工作的新局面。

　　二、严格执行课程计划，艺术课程得到进一步落实

　　近年来，市教育局要求各中小学校严格按照教育部的有关规定设置艺术类课程，并鼓励有条件的学校可以开设丰富的艺术类选修课供学生选择性学习。同时，我们将课程落实的情况作为春、秋季开学检查的重点内容之一，还不定期地组织专项督导,促使我市中小学艺术教育课程得到进一步落实。

　　三、不断深化学校艺术教学改革，艺术教育质量有所提高

　　我市积极推动教学研究和改革，坚持艺术课教学内容要充分体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展；面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则，鼓励学生在校期间能掌握一门自己喜爱的艺术技能。在工作中，我们注意引导有关部门和学校加大艺术教育的投入，完善设施设备，进一步适应学校艺术教育教学需要。

　　四、加强教师队伍建设，艺术教师队伍整体素质有所提高

　　目前，我市中小学音乐专业教师尚有一定的缺口。小学联合办学之后，学科教师结构存在一定的问题，如语数英教师富余，术科专业教师紧缺，我们将统筹全市各学校学科教师结构情况，通过专业知识培训、调整转岗、调动等多种方法逐步解决。同时，对新进的音乐教师，我们根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》和《关于印发〈东莞市事业单位公开招聘人员工作方案〉的通知》的规定，实行公开招聘，确保人员素质。

　　我们坚持以全体艺术教师为目标、以骨干教师为重点的培训原则，把艺术教师培训纳入教育事业发展规划和教师培训工作计划，逐步建立和完善艺术师资继续教育体系，有计划、有步骤地开展音乐学科带头人、音乐骨干教师、音乐教研组长和音乐教师等四个层面的艺术教师全员培训，不断提高培训质量。通过培训，进一步提高艺术教师的教学和实践能力，使艺术教师在教学观念、方法、手段上全面更新，以适应艺术教育发展的新形势。

　　组织成立各学年段的艺术教学研究小组，开展市、片区、镇街专题教学的研讨活动，搭建教学交流平台。每年举办艺术教育教学论文评比，每三年举办一届艺术教师优质课比赛、艺术教师基本功比赛，以促进艺术教师专业、教学能力的提升，取得了一定的成效。我市艺术教师参加第五届全国优质课比赛和第五届教师基本功比赛均获得了全国一、二等奖的优异成绩。

　　五、不断规范学校艺术教育实践活动

　　近几年来，市教育局和各镇（街）宣教办（局）、学校高度重视搭建一个平等、公正的艺术交流平台，举办各种艺术教育实践活动，提高学生的审美水平和创造美的能力。目前，我市中小学艺术展演、展评活动正在逐步形成制度化。根据省中小学生艺术展演的节奏，我市每三年举办一届综合性的中小学生艺术展演活动，包括表演类和作品类的评比，每个展演周期期间，还举办各类别的专场比赛和现场书法绘画比赛。此外，还与文广新局、团市委、市妇联每三年联合举办一次少儿艺术花会。

　　在组织艺术教育实践活动过程中，我们坚持公平、公正、公开的原则，认真抓好评审环节的工作，提高展演活动的公信力。采取当场公布比赛成绩等各种措施，有效地净化了艺术竞赛活动的氛围，保护了广大艺术教师和学生的艺术实践积极性，体现了艺术教育实践活动的目的和魅力。

　　六、推进“体育、艺术2+1项目”工作

　　我们贯彻落实《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》和省教育厅关于开展“体育、艺术2+1项目”现场工作会议的精神，在现有工作的基础上，市教育局将在2012年组织我市中小学校根据自身场地设施、师资等实际情况，确定学校的体育、艺术特色项目，制订项目实施计划，通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。积极探索“体育、艺术2+1项目”的活动内容和组织形式，建立长效管理机制。定期对项目的实施情况进行检查、督促，促进“体育、艺术2+1项目”健康发展。

　　艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。对提案中提出的建议和意见，我们在工作中将继续加强研究，使我市中小学艺术教育工作更加规范、质量更加提高，为东莞培养综合素质较高的人才作出我们的努力。

　　非常感谢您对我市教育事业的关心和支持，欢迎对我们的工作多提宝贵意见和建议。