国家教育部办公厅在2024年发布了关于加强中小学人工智能教育的通知，在新时代背景下，人工智能（AI）技术的快速迭代与应用，给教育模式、师资结构、学生培养乃至教育生态都带来了新的挑战和机遇。当前人工智能赋能东莞教育面临的主要问题：
  1. 人工智能教育顶层设计有待完善。虽然东莞的教育信息化基础有一定的基础，但在人工智能教学与产业链协同、产业人才培养与基础教育衔接等方面仍缺少系统性规划；AI相关政策尚未形成明确的指引和实施路径。
  2. 师资能力与需求存在一定差距。AI技术对于教师提出了更高要求，特别是在信息素养、跨学科教学设计以及开展实践教学方面。一线教师普遍缺少系统化的AI培训，难以有效掌握并运用AI工具开展教学。
  3. 教育资源分配与智能化程度不足。城区与镇街学校在教育设备、信息化条件方面依然存在不平衡问题；即使部分学校已具备基础设施，如何让AI真正嵌入日常教学，发挥其辅助教学、个性化指导等作用，仍缺少可行性实践路径。
  4. AI教育平台与课程体系尚待完善。AI课程框架、师资培训、平台建设等方面缺乏统一标准与规范，校际之间的AI项目与资源共享不足，不同学校和区块之间的协同联动机制有待进一步加强。
  5. 产教融合深度不够。虽然东莞依托制造业优势吸纳了一批人工智能企业，但校企合作、产教融合的层次仍需提升；高等教育、职业院校与产业需求对接不够紧密，难以为东莞制造业转型升级持续培养AI复合型人才。

    建议1、完善人工智能教育政策体系
    补充说明：在东莞市教育发展总体规划下，制定专门的AI教育发展三年、五年行动计划，明确教育部门、学校、企业等多方职责，设立阶段性目标、评估指标和奖惩机制。对于从事AI教育教学、科研的教师和专业人才，建立专项扶持政策，提供安家补贴、科研经费、项目资助等；鼓励社会力量参与AI教育合作，扩大优秀教育资源覆盖面。
    建议2、强化AI师资队伍建设
    补充说明：通过市级培训、校本研修和线上学习相结合的方式，为全市教师提供人工智能基础、编程技能、创新教学设计等系统培训，鼓励教师考取相关技术认证。建立AI教育名师工作室，鼓励名师在课程研发、示范教学、项目孵化等方面发挥引领作用；通过“人才引进+本地培养”相结合的方式，加大对外引进AI教育专家力度，设立高层次人才激励奖项。
    建议3、提升人工智能教育场景与平台建设
    补充说明：在全市中小学加快部署智能化教学、校园管理系统。在有条件的学校及教育基地设立人工智能实验室或创客空间，配备基础硬件、软件和师资，鼓励学生自主探究和实践，为储备未来创新人才打好基础。推行智慧课堂、线上辅导、虚拟仿真实验等模式，让学生随时随地进行分层化、个性化学习；开展线上教育资源开放与共享，覆盖更多群体。
    建议4、深化产教融合与校企合作
    补充说明：通过签订战略合作协议、共建创新联盟等形式，与优质的AI企业构建常态化合作机制，联合研发教育应用场景、定制课程和教材，为学生提供实习及就业机会。结合东莞在大湾区的区位优势，引进国内外知名高校、科研院所的AI科研团队，共建联合实验室或研究中心，提升本地AI教育研究水平，并为中小学提供前沿资源支持。
    建议5、完善信息化管理与服务体系
    补充说明：利用大数据手段进行学生学习轨迹和教学效果分析，为个性化教学、精准施策提供科学依据；同时也为教育管理部门提供实时决策支持，优化教育资源投放。制定并完善相关法规与制度，明确学生数据的采集范围、使用规范和安全监管，防范数据泄露和不当使用问题，为人工智能教育可持续发展保驾护航。
    建议6、完善人工智能教育政策体系
    补充说明：在东莞市教育发展总体规划下，制定专门的AI教育发展三年、五年行动计划，明确教育部门、学校、企业等多方职责，设立阶段性目标、评估指标和奖惩机制。对于从事AI教育教学、科研的教师和专业人才，建立专项扶持政策，提供安家补贴、科研经费、项目资助等；鼓励社会力量参与AI教育合作，扩大优秀教育资源覆盖面。
    建议7、强化AI师资队伍建设
    补充说明：通过市级培训、校本研修和线上学习相结合的方式，为全市教师提供人工智能基础、编程技能、创新教学设计等系统培训，鼓励教师考取相关技术认证。建立AI教育名师工作室，鼓励名师在课程研发、示范教学、项目孵化等方面发挥引领作用；通过“人才引进+本地培养”相结合的方式，加大对外引进AI教育专家力度，设立高层次人才激励奖项。
    建议8、提升人工智能教育场景与平台建设
    补充说明：在全市中小学加快部署智能化教学、校园管理系统。在有条件的学校及教育基地设立人工智能实验室或创客空间，配备基础硬件、软件和师资，鼓励学生自主探究和实践，为储备未来创新人才打好基础。推行智慧课堂、线上辅导、虚拟仿真实验等模式，让学生随时随地进行分层化、个性化学习；开展线上教育资源开放与共享，覆盖更多群体。
    建议9、深化产教融合与校企合作
    补充说明：通过签订战略合作协议、共建创新联盟等形式，与优质的AI企业构建常态化合作机制，联合研发教育应用场景、定制课程和教材，为学生提供实习及就业机会。结合东莞在大湾区的区位优势，引进国内外知名高校、科研院所的AI科研团队，共建联合实验室或研究中心，提升本地AI教育研究水平，并为中小学提供前沿资源支持。
    建议10、完善信息化管理与服务体系
    补充说明：利用大数据手段进行学生学习轨迹和教学效果分析，为个性化教学、精准施策提供科学依据；同时也为教育管理部门提供实时决策支持，优化教育资源投放。制定并完善相关法规与制度，明确学生数据的采集范围、使用规范和安全监管，防范数据泄露和不当使用问题，为人工智能教育可持续发展保驾护航。

提案者： 丁茜,张庆祥

  东莞市人力资源和社会保障局关于东莞市
  政协十四届四次会议第20250079号提案
  答复的函
   
  市教育局：
  市政协十四届四次会议《关于打造粤港澳大湾区 人工智能赋能教育的提案》（第20250079号）收悉，现结合我局职能，提出会办意见如下：
  一、我市技工院校基本情况
  我市现有技工院校8所，包括1所公办技师学院、6所市属民办技工学校以及1所省属民办技工学校。其中，东莞市技师学院为全省首批10所高水平技师学院之一、全省8所“新技能学院建设单位”之一，全省首批开设学制技师班的3所技工院校之一，获评国家级高技能人才培训基地。
  二、大力发展人工智能相关专业
  我局聚焦“科技创新+先进制造”的城市特色，致力打造“人工智能+机器人+智能制造”科目专业群，支持鼓励各技工院校开设人工智能技术应用、工业机器人应用与维护、模块化设计与工业仿真、智能制造应用与维护等10多个专业，在校生2800多人。各技工院校积极推进“校企双制工学一体”的教学模式，联动行业企业共同加强专业建设、共同制定教学任务、共同制定课程、共同打造校内外实训实习基地，为学生提供真实的工作学习场景。
  三、持续深化人工智能校企合作
  我局指导成立东莞技工教育联盟，汇聚100多家优质行业企业和市内外院校资源，助推技工院校与行业企业开展广泛合作。东莞市技师学院与宇瞳光学、新能德、庆泰等行业龙头企业共同投入资源设备，共同建设新能源、智能制造、电线电缆等领域的“产业学院”，为行业企业培养高素质技能人才；与信易电热机械、鼎泰机器人、腾信精密制造、和镁五金等多家重点企业合作开展科技创新和技术革新项目，校企携手解决技术难题，赋能产业发展。今年5月，我市承办了广东省人工智能与机器人产业技能人才培养交流会暨技能人才双选会。活动聚焦产业前沿发展，以人工智能与机器人技术在技能人才培养过程中的融合应用为主题，与华为技术有限公司等龙头企业深入剖析人工智能与机器人产业对技能人才的新要求，探讨人才培养路径；通过以“百万英才汇南粤”为契机，搭建“线上+线下”立体化双选平台，吸引人工智能、工业机器人、智能制造等多个领域超1000家企业参与，67所技工院校以及学生4.28万人次（其中线下现场入场求职超4000人次）参加本次活动，线上线下共投递简历达16560份，初步达成就业意向达6316人次。
  下来，我局将持续围绕人工智能产业发展和新质生产力培育的需求，不断优化专业建设，推进教学改革，强化学生综合能力培养。同时充分发挥技工教育联盟的作用，进一步拓展校企合作，为人工智能行业高质量发展提供高素质技能人才支撑。
  专此答复。
   
   

2025年6月11日 

   
  尊敬的丁茜、张庆祥委员：
  您们提出的《关于打造粤港澳大湾区人工智能赋能教育的提案》（第20250079号）收悉。市教育局高度重视，已会同市发展改革局、人力资源社会保障局等单位对提案所涉10项建议逐条研究。现结合我市基础教育、职业教育、人力资源工作实际，现答复如下：
  一、关于“完善人工智能教育政策体系”
  已出台《东莞市高水平校企合作基地认定管理办法》，正在研制出台《东莞市全面推进中小学人工智能教育与应用二十条措施》，从课程普及、师资培养、场景创新、示范推广、治理保障五大维度系统布局，明确到2025年人工智能通识课程实现100%覆盖，2027年各学段课时达到省标要求。与正在修订的《推进教育强市建设三年行动计划（2025—2027年）》等共同形成“1纲要+N配套”政策体系。
  二、关于“强化AI师资队伍建设”
  （一）人才引进。加大力度实施“莞邑强师”计划，在教师招聘中设置“人工智能”专业，强化招聘中对于教师人工智能素养的要求，拿出更多更优的岗位向全国招聘优秀教师。通过以“百万英才汇南粤”为契机，搭建“线上+线下”立体化双选平台，吸引人工智能、工业机器人、智能制造等多个领域超1000家企业参与，67所技工院校以及学生4.28万人次（其中线下现场入场求职超4000人次）参加本次活动，线上线下共投递简历达16560份，初步达成就业意向达6316人次。东莞理工学院启动新时代卓越工程师产教联合培养行动，聚焦智能制造、工业软件、智慧能源等重点领域开展智能制造卓越工程师培养，开始4个工业软件卓越工程师培养订单班，招收22名工业软件专硕。
  （二）师资培养。实施“数智莞师”三层次培养工程，至2027年遴选10名AI领航名师、100名AI先锋导师、1000名AI种子教师，带动全体基础教育和职业院校教师掌握AI教学技能。依托市、镇、校三级培训体系，每年开展人工智能通识与专题研修，建设形成“AI通识—学科专题—校本实训”的“1+X+N”教研课程体系。2024年印发《东莞市现场工程师专项培养计划实施方案》，全市整体推进现场工程师培养，推动职业院校将人工智能贯穿教育教学全过程，截至目前，全市10所公办中职联合华为技术有限公司、深信服科技股份有限公司等龙头企业、上市公司组建19个现场工程师专班，其中人工智能领域相关的专班7个，招生350人。
  三、关于“提升人工智能教育场景与平台建设”
  聚焦“科技创新+先进制造”的城市特色，8所高校、7所中职学校已开设大数据技术应用、人工智能技术应用等相关专业，在校生4289人。8所技工院校围绕“人工智能+机器人+智能制造”设置10余个专业，在校生2800余人。各技工院校积极推进“校企双制工学一体”的教学模式，联动行业企业共同加强专业建设、共同制定教学任务、共同制定课程、共同打造校内外实训实习基地，为学生提供真实的工作学习场景。广东医科大学东莞校区顺应人工智能技术融合专业发展趋势，将人工智能、大数据分析、生物信息学等工程技术课程嵌入医学主干课程；东莞市电子科技学校与东莞思榕、华晟经世等企业共建的“AI工厂实训平台”，以数字孪生与智能产线融合为核心，构建了“基础-核心-高阶”三层递进式课程体系；东莞市信息技术学校自主开发的AI+X“问信”平台，创新性地引入三引擎架构——“代码沙盒-智能教辅-数字孪生”，与引入DeepSeek，满足多样化的教学需求，实现“模型课微调、教材可运行、代码可修改、图文可交互”的教学模式。
  目前全市100%小学、初中试开人工智能体验课程，高中阶段全面纳入信息技术必修模块。下来依托“一中心两平台”（市教育数据中心+莞教通平台+莞易学平台），统筹华为昇腾算力、国家智慧教育平台优质资源，实现用户通、资源通、应用通、数据通。2025年—2027年建设滨海湾、松山湖、塘厦镇三大人工智能教育高地，培育100所人工智能实践项目学校，建设“1+N”AI实验室120间，推广智能批改、智能课堂评价、智能体测等场景，确保“技术进课堂、负担只减不增”。
  四、关于“深化产教融合与校企合作”
  成立东莞技工教育联盟，汇聚100多家优质行业企业和市内外院校资源，助推技工院校与行业企业开展广泛合作。目前认定市级高水平校企合作基地43个，其中人工智能相关6个；成立16个职业教育集团（联盟），人工智能相关3个；高校建成8个人工智能现代产业学院，华为信息与网络技术学院等典型案例为学生提供“教学—研发—服务”一体化场景。技工院校与宇瞳光学、和镁五金等企业共建“产业学院”，开展技术革新项目；今年5月成功承办全省人工智能与机器人产业技能人才培养交流会暨双选会，线上线下4万余人次参与。接下来将联合松山湖科学城、滨海湾新区等创新平台，鼓励头部AI企业与学校共建联合实验室、课程包和教学案例库；支持大湾区大学、香港城大（东莞）等高校向中小学输送师训课程和拔尖学生项目；在电子信息、智能制造等优势产业中布点AI研学中心，为学生提供实践和实习岗位。
  五、关于“完善信息化管理与服务体系”
  推进教育数据分类分级管理制度建设，搭建“教育数字地图”和学位预测模型，建成覆盖教学、管理、评价全过程的教育数据动态监测与分析系统；同步强化数据安全与算法伦理审查，并纳入师生培训课程。
  六、下一步工作计划
  抓紧完成《东莞市中小学人工智能教育与应用二十条举措》正式印发及相关工作部署；制定职业院校的AI教育发展规划。鼓励社会力量参与AI教育合作，扩大优秀教育资源覆盖面；加强AI师资队伍建设，鼓励教师考取AI行业相关技术认证；建立职业院校AI教育名师工作室，发挥名师在课程研发、示范教学、项目孵化等方面的引领作用；设立人工智能实验室或创客空间，配备基础硬件、软件和师资，推行智慧课堂、线上辅导、虚拟仿真实验等模式。
  人工智能赋能教育是推动东莞教育高质量发展的关键抓手。我们将在市委、市政府领导下，协同各部门、企业和院校，以更大力度、更实举措，确保各项任务落地见效，为粤港澳大湾区乃至全国提供“东莞样板”。衷心感谢您们对我市教育工作的关心与支持，并请继续提出宝贵意见。
  此复。
   
   

办理单位： 市教育局,市人社局