1.现状陈述：近年来，学生心理健康议题日益凸显，成为社会各界深切关怀的焦点。最新发布的《2023年度中国精神心理健康蓝皮书》显示：我国高中生抑郁比例高达40%，初中生为30%，小学生为10%。学生群体，面临着学业、就业等压力的增大，心理健康问题日益突出，且呈低龄趋势。      

    2.原因分析：当前我国正处在社会转型期，随着生活和工作节奏加快，社会竞争急速加剧。面对生活成本上升、工作难、就业难、收入下行等问题，许多家长自身原生家庭的创伤被不断激活、回归与强化，普遍出现情绪消沉、焦虑担忧、恐惧迷茫等家庭心理问题，导致威逼孩子、打骂子女、亲子关系紧张等家庭教育问题。由于传统观念影响，多数家长或是没有认识到孩子的问题根源在自身，或者没有觉知到自身所受的原生家庭的创伤，在教育的错误的道路上越走越远。

   3.困境描述：虽然学校都配备心理老师和心理咨询室，但由于只把目光盯在孩子的问题上，没有找到孩子问题的病根，没有把家长和整个家庭乃至家族作为疗愈的对象，导致学校心理健康工作出现方向性错误。更有甚者，问题孩子不找心理老师、心理咨询师咨询还好，越是咨询，问题因不断强化而变得越是严重。一些家长有病乱投医，带孩子去医院看心理医生，开抗抑郁药物，形成药物依赖。

    4.解决之道：解决这个问题的正确的方法是进行家长、家庭乃至整个家族的整体疗愈。这个方法的理论基础是：孩子的问题主要在表达父母未曾疗愈的原生家庭教育的创伤。所以，孩子问题解决的根本之道在于父母的自身疗愈。父母将自己原生家庭带出来的创伤进行疗愈，孩子的问题就迎刃而解。父母从孩子的问题上找到自身原生家庭的创伤，并进行有效的自我疗愈，孩子就无须再进行表达，孩子的问题就不药而愈。
  总之，全社会都应认识到学生问题不在学生本身，而是要把目光投向学生背后的家长、家庭。通过家长的自我学习与自我疗愈，促使整个家庭乃至家族的整体学习与疗愈，孩子的诸多心理、行为问题才能得到根本上的解决。这个行动任重而道远，关于国民心理健康和国家未来发展，须从一个个“家长之家”这样的小细胞的培育做起。

建议1、在学校周边设立“家长之家”
    补充说明：建议在学校周边成立公益性“家长之家”机构，组织家庭疗愈专业人士，运用原生家庭的理论及创伤疗愈法，接待家长，推广《中华人民共和国家庭教育促进法》，普及家庭教育知识，教授家庭教育方法，实施“话疗”，在抚慰家长焦虑的基础上，开展家庭乃至整个家族的创伤分析，围绕孩子的问题给出整体解决方案。
    建议2、给予扶持性政策
    补充说明：1.村、社区妇联联合学校、社工组织、志愿者组织为“家长之家”提供支持，包括场地选址、社区宣传、志愿服务、人员配置等。2.学校积极开展家校共育，邀请“家长之家”入校开办家庭教育讲座，开展特殊学生的团辅活动，推荐有需要的家长到“家长之家”免费咨询等。3.镇街妇联、教育管理中心、少工委联合对属地学校的全体教师（尤其是班主任）开展培训，学习原生家庭教育疗愈的理论与方法，使每一位老师都具备指导家长进行家庭教育的能力。

提案者： 李侃娇