随着经济的发展和产业升级，无论是东莞（莞）还是铜仁（铜）地区，对于高素质、技能型人才的需求日益增长。产教融合被证明是一种有效的人才培养模式，能够将产业需求与教育资源紧密结合，为地区发展提供有力的人才支撑。然而，目前莞铜两地在产教融合方面还存在一些合作空间待挖掘，共建产教融合基地有助于整合双方优势资源，打造人才培养的新高地。
  （一）整合资源优势
  1. 东莞的产业资源丰富，可以为铜仁的教育机构提供大量的实习实训岗位、真实的生产场景以及行业前沿的技术案例。这有助于铜仁的学生在学习过程中更好地理论联系实际，提高他们的实践能力和就业竞争力。
  2. 铜仁的教育资源可以为东莞的企业提供人才储备库，根据企业需求定制化的培养人才。同时，铜仁的教育机构在师资队伍建设、课程开发等方面的经验也可以与东莞进行交流共享。
  （二）推动人才培养模式创新
  1. 通过共建产教融合基地，可以打破传统教育与产业之间的壁垒，探索“学校 + 企业 + 政府”多方合作的人才培养模式。例如，实行“双元制”教学，学生在学校和企业交替学习，由学校教师和企业师傅共同指导。
  2. 可以根据莞铜两地的产业特色和发展需求，共同开发新的专业课程体系，将产业中的新技术、新工艺及时融入教学内容中，培养出适应市场需求的创新型人才。
  （三）促进区域经济协同发展
  1. 对于东莞来说，产教融合基地可以为企业输送稳定的高素质人才，提高企业的创新能力和生产效率，增强产业竞争力，进一步推动东莞产业升级和经济发展。

  2. 对于铜仁来说，与东莞的合作可以吸引更多的企业投资和产业转移，带动本地相关产业的发展，同时提升本地劳动力素质，促进就业和创业，缩小与发达地区的经济差距。

 建议1、建立合作协调机制
    补充说明：（1）成立由莞铜两地政府相关部门、企业代表和教育机构代表组成的产教融合基地建设协调委员会。负责制定基地建设的总体规划、政策支持措施，协调解决建设过程中的重大问题。（2）定期召开联席会议，交流双方在产业发展、人才需求、教育教学等方面的信息，确保基地建设和人才培养工作与两地的发展战略相契合。
    建议2、加强师资队伍建设
    补充说明：（1）开展师资交流培训活动。东莞的企业技术专家和高级技师到铜仁的教育机构进行实践教学指导，铜仁的教师到东莞的企业挂职锻炼，深入了解产业生产流程和技术需求，提高教学水平。（2）建立共享师资库。将莞铜两地的优秀教师、企业专家等资源整合到一个师资库中，基地内的学校和企业可以根据需求进行共享，实现师资资源的优化配置。
    建议3、完善实训设施建设
    补充说明：（1）由莞铜两地政府共同出资，结合企业捐赠和社会投资，在铜仁建设高标准的产教融合实训基地。实训基地应按照东莞产业需求进行布局和设备配置，模拟真实的生产环境，为学生提供优质的实习实训条件。（2）在东莞的企业内部设立校外实训基地，为铜仁的学生提供实地实习机会，让学生在企业真实的工作场景中提升技能和职业素养。
    建议4、推动课程体系建设
    补充说明：（1）根据莞铜两地的产业发展规划和人才需求，共同制定产教融合特色课程体系。课程内容应涵盖专业知识、职业技能、企业文化等多个方面，注重培养学生的综合职业能力。（2）建立课程开发团队，由两地的教育专家、企业技术人员组成，定期对课程体系进行更新和优化，确保课程内容与产业发展的同步性。
    建议5、强化就业创业服务
    补充说明：（1）建立莞铜两地的人才就业信息共享平台，及时发布企业的招聘信息和学生的求职信息，为学生就业提供便利。（2）针对铜仁学生到东莞就业的情况，提供必要的生活保障和职业发展指导，帮助他们更好地融入当地社会。同时，鼓励铜仁学生返乡创业，为他们提供创业培训、项目孵化等支持服务。

提案者： 左洋