二十大报告指出，“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强。人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。唯有教育、科技、人才三者共同推动，才能在构建新发展格局中增创新优势，而将三者联系起来的一个重要纽带就是推动青少年的科普教育。近年来，伴随STEM（科学、技术、工程、数学）教育成为全球范围内驱动教育创新的最新趋势，传统的科普教育也日益走上转型升级与创新之路。2022年9月实施的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，树立了新时代大科普的新理念，构建了政府、社会、市场等协同推进的社会化科普教育的大格局。

　　东莞拥有丰富的科技资源，为打造科普教育、研学等基地奠定了坚实基础。2021年东莞成为国家创新型城市，在全国科创二十强中位列地级市第三。东莞还拥有中国散裂中子源、松山湖材料实验室等大科学装置，以及7387家国家高新技术企业等资源，这些都为科普教育提供丰富的资源。青少年是科普教育的重要对象，从小激发他们对科学知识的兴趣，培养他们的科学思维和科学态度，对于激活科技创新潜力、推动科教兴国和人才强国战略顺利实施具有重要意义。

办    法：

　　一、建立青少年科普专家委员会

　　由科技局、科协、教育局共同牵头，成立一个由科研部门、科技公司、学校等专家参与的青少年科普专家委员会。该委员会将建立多学科团队，建立有效管理和长效激励机制，不断为东莞提供科普教育的智力支持，指导和开展科普教育工作。

　　二、吸纳社会力量开拓科普教育基地

　　加快研究制定《东莞市科普教育基地管理办法》，利用社会力量创办科普教育基地，培育专业化和市场化的科普机构，将科普、研学、文化和旅游有机融合，充分吸纳社会力量参与科普事业，积极探索更多社会参与的可能性，为科普工作注入强大活力。

　　三、强化科普教师队伍建设

　　建立规范化的科普教师培训体系，并设置有效激励机制，以支持青少年科普教育和人才队伍建设。首先提高教师科研能力，鼓励参与科学研究，并提供科研经费设备和科普教材。其次，建立教师职业发展机制，如职称评定和岗位晋升等。此外，设立教师激励机制，评价富有教育意义的教育成果，不限形式，可纳入受众数量和喜爱程度作为评价机制。

　　四、加强科普课程设置

　　科普课程应作为必修课程在课程设置中得到充分重视，不仅要传授科学知识，还要训练科学思维和方法。首先，增设关于科学知识教学的特色课程，激发学生兴趣，培养科学素养；其次，开展趣味科普实验，增强学习兴趣和科普体验；此外，引入多媒体教学手段，通过动画和短片等形式让学生直观了解科学知识。

　　五、推进科普教育宣传常态化

　　一是由科协打造科普教育特派员制度，聘请有关科研单位人员参与，将丰富的科技资源转化成市民群众喜闻乐见的科普活动，下沉学校开展科普讲座宣传和教育活动。二是精选科普基地，完善科普基地旅游地图，加强宣传推广。三是引导青少年成为科普活动的传播者。引导青少年参与组织和策划科普活动、学习组织和领导科普活动的技巧，并鼓励学生多利用流媒体和在线平台，与家人一起制作富有意义的科普作品、分享科普教育成果，提高表达能力和对科普知识的获得感。

　　六、鼓励开展多种形式的科普活动

　　举办各类形式的科普活动，如科普讲座、科普展览、科普竞赛等，打造科普教育活动品牌，促进全市科技教育活动的基层发展，激发孩子们崇尚科学、探索未知、追求创新的热情。首先，鼓励创建更多样化、紧贴时事热点、富有创意的科普活动，形式不限于实验、游戏、工作坊等。其次，鼓励采用新型多媒体工具，例如采用VR/AR/XR技术增强科普内容的沉浸式体验和可视性；采用短视频/直播等形式，增强科普活动的时效性和互动性。

提案者： 无党派人士