一、校园安全管理教育中问题解析
　　首先是学校对安全管理和教育的认识存在误区，主要原因是学校、教师和家长平时更多关注学生的成绩，而安全教育时常被忽视了。我们从调查情况看，一些学校片面认为安全宣传教育属于教育主管部门和政府安全监管等职能部门的职责，学校习惯于被动应付检查，未将安全教育纳入学生学习内容，我市部分城区学校连全市的防空警报响起时，学校仍按照课表在上课，究其原因，学校的解释是教育局没有这个要求，这种现象是存在主要是因为：
　　1、部分学校和教育管理者缺乏系统和理性的思考，孤立地就安全抓安全，为应付而抓安全，没有与学校日常教学工作联系结合起来，缺少全局性的、经常性和实际操作性。
　　2、学校的安全管理意识不浓，教育重视不到位，主动预防不够积极，管理有待加强。存在安全事故是难免的，不能人为控制的错误思想，导致安全事故隐患排查不彻底，没有及时消除安全隐患。
　　3、部分教师认为安全教育、安全事故防范是学校和领导等教育管理者的事，与自己关系不大，导致人人参与安全的良好氛围难于形成。
　　其次是部分学校的安全管理质量不高，安全教育效果不佳。理论和实践脱节，授课内容枯燥乏味，缺乏生动的案例，授课形式亟待提高，不能引起学生的浓厚兴趣。缺现场应急演练，缺教师学生主动参与。
　　                                                
建    议：
　　二、加强学校安全教育的对策和建议

　　无论是从安全教育的实际效果，还是从学生素质教育的要求来看，目前大多学校的现有安全教育已不能适应现代教育发展和以人为本的需要。要构建完善的安全教育体系和健全的安全教育机制，组织开展形式多样的学校安全教育，增加学生了解安全知识的途径，提高教育质量，引导广大青少年学会用安全知识和安全技能抵御突发事件的伤害，应该从以下方面入手改进。

　　1、主管部门应加强监管指导，强化责任意识。学校的安全教育工作是一项惠及民生的社会工作，需要各级政府、全社会和学校的密切配合，形成教育行政主管部门、安全监管部门和政府相关职能部门多角度协作的工作格局。教育行政主管部门应加强监管、指导和检查，督促学校层层签订安全教育责任书，逐级落实安全责任制和责任过错追究制，将安全责任和落实到各学校领导和教师，并要求无条件学校参与全市的演习演练，安排力量监督和检查各级各类学校的安全教育完成情况并就行量化，每年度通报各校的安全教育实施排名。

　　2、各类学校要依靠课堂教学，传授安全知识。课堂教学是安全教育的基本形式，也是较为有效的手段之一。将安全教育与学校法制教育生命教育相结合，培养学生安全观念和良好的安全自救能力。学校要利用部分教师和校外安全专业人员的指导，开展系列讲座，安排学生旁听各类火灾案件的分析，参观生命体验馆，了解必要的救灾知识、开展安全自救演习都应该是安全教育课堂的组成部分。

　　3、学校教学多组织课外学习，提高学生认识。安全教育的主要目的就是引导学生在关键时刻学以致用，所以学校在开展安全教育时，要充分利用各种社会资源，组织开展各种丰富多彩的课余活动，突出主题、强化要求，每年组织一次与一线消防队员交流，这样既可以提高受教育者的感性认识，还可以提高受教育者的学习兴趣，同时也可以弥补学校教师这方面的专业能力不足问题。

提案者： 寮步镇政协小组