2011年，教育部下发了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，严禁各地幼儿园提前教授小学教育内容。2016年3月，教育部又公布了新修订的《幼儿园工作规程》，明确规定幼儿园要以游戏为基本活动，不得提前教授小学教育内容。尽管教育部门三令五申，但是，目前我市幼儿教育普遍存在小学化倾向，有的甚至从中班就要求孩子学习写字，学习拼音，做算术，从而轻视德、体、美、劳教育，这将严重危害了幼儿的健康成长。
　　一是会让孩子产生厌学心理。儿童本应该在天真的年龄自由活动，玩游戏、玩玩具，这才适合他们的天性，符合他们身心发展的规律。但是，现在我们的幼儿园作业太多，会让幼小的心灵受到严重的摧残，会让孩子对学习产生排斥，今后不愿意学习。
　　二是危害了幼儿的身心健康。幼儿过早的背上了沉重的课业负担，强制幼儿长时间的集中注意，孩子身体吃不消大，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生；有的孩子在成人的责备甚至打骂声中强制学习，心灵受到创伤，严重的危害了幼儿的心理健康。

　　三是不利于幼儿良好行为习惯的形成。幼儿处于非智力因素养成的关键期，过早让孩子掌握一二年级的课程，会让他们今后上课的时候不认真听讲，从而养成不愿意听讲的学习习惯，坏习惯一旦形成，再想改正是非常困难的。这样会给孩子的将来带来严重的后果。

建    议：
　　一要加强宣传，营造氛围。之所以产生这样的问题，一方面是家长的攀比心理作怪，另一方面是幼儿园会了迎合家长的需要，怕误会孩子在幼儿园什么都没有学到。我们要加大对幼儿园教育的宣传推广力度，从正反两方面进行广泛宣传，引导家长科学评价和认识孩子的成长，避免在学前教育上拔苗助长。
　　二要坚决贯彻，规范课程。要进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，严格按照新《规程》要求，加大对学前教育管理的监督执法力度。引导幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，以游戏为基本活动，科学、合理地安排好幼儿一日生活，注重早期人格的塑造和健康心理的养成，保证幼儿足够的游戏和户外活动、体育活动、自主活动时间，让幼儿在丰富多彩的活动中健康成长。
　　三要加强培训，提高师资。严格落实幼儿园教师资格准入制度，实行幼儿园园长、保育员资格准入制度，对无证上岗的，严厉查处。同时，加大对幼儿园教师及相关工作人员的教育培训工作，定期开展学前教育的理论学习和业务交流探讨，聘请专家对教师进行专题讲座和业务指导，不断提高幼儿园的师资力量。
　　

提案者： 虎门镇政协小组