内    容：
　　融合教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，也是反映一个地区文明程度的窗口。为更好促进我市融合教育的全面开展，探索适合我市市情的、可大规模复制推广的融合教育模式，建议在我市建立特殊儿童随班就读示范学校。
　    存在的主要问题：
　　一是就近就便接受特殊儿童少年随班就读的目标还未能实现。
　　二是进入普通幼儿园和普通小学就读的特殊儿童数量有限。
　　三是教师和教职员工缺乏特教知识培训，缺乏稳定的融合教育支持，工作压力大。
　　
建    议：
　　一是在市各镇区设立特殊儿童融合随班就读示范学校。可复制广州融合教育“融爱行”的成熟模式，结合目前市在融合教育做的好的学校全面开展特殊儿童融合随班就读。
　　二是建立由市教育局领导带队的特殊教育考察团，学习、借鉴国内融合教育先进城市的做法。把各校融合教育实施情况纳入示范学校校长业绩考核范围。
　　三是在示范学校建立由校长任组长的融合教育工作小组，整合全校资源。逐步建立有专职资源教师和融合教育老师组成的融合教育资源团队。
　　四是在示范学校每学期初针对每位特殊儿童开展个别化教育会议，须由普校老师、资源老师、特殊儿童家长共同参会，制定适合该特殊儿童的个别化教育计划。
　　五是在各镇区的示范学校建立特殊儿童资源教室。随班就读资源教室是指在普通中小学中设置，专为在普通中小学随班就读的特殊儿童少年提供适合其特殊需要的个别化教育的场所。
　　六是由市教育局牵头，对各镇区的示范学校的全体教职员工开展特殊教育师资培训。建议每年不少于2次，每次不少于8小时。并把特殊教育师资培训纳入教师的在职培训计划。
　　七是培养示范学校的资源教师，充份发挥资源教室的作用。选派有特殊儿童就读的班级班主任去国内融合教育做的好的学校学习。示范学校参照特殊教育学校教师的特教津贴标准，增加资源教师的结构工资，充分承认资源教师在全校融合教育工作中的付出和贡献。
　　

提案者： 骆伟