公民科学素质是建设创新型城市、学习型社会的一项基础性工程。公民具备基本科学素养是增强自主创新能力的重要社会基础，科技创新、经济繁荣与社会稳定离不开高素质的公民。如果说科技创新成果体现科技发展的"硬实力"，公民科学素养则是科技发展的"软实力"。提高公众的科学素养，不仅可以有效提升生活质量，也是人们辨别和抵御各类谣言的认知基础。目前民众中存在诸多问题表现在：

　　1、谣言的源源不断和公众对谣言的轻信。

　　科技领域是谣言的重灾区。在科技迅猛发展的时代，仍有相当数量的公民对基本科学知识缺乏必要的了解，加之互联网世界的信息洪流一直都摆脱不了“泥沙俱下”的现状，提供了谣言爆发的良好平台，愚昧迷信者有之，信谣传谣者更众。近年来发生的一些事例，比如，全民“抢购食盐”的荒诞、“迷魂药”的恐慌、“食物被污染”的焦虑等，说明一个人不管受过多好的教育，他的既有知识终究是有限的。而谣言通常是通过人际网络来传播的——无论是在熟人之间，还是QQ群等虚拟人际网络，在这种传播过程中会产生一种强大的社会效应。

　　2、热点问题反应迟缓，缺乏有效渠道。

　　近年来，热点的科学话题几乎都是由公共事件引发的，诸如“三聚氰胺”、“核辐射”等，这些与人民生活和健康密切相关的问题，都是在公众和舆论关注后，自发掀起讨论热潮。而专家学者的科学解答与科学传播工作相对滞后，公众从第一时间获得科学知识的有效渠道缺乏，致使各种违背科学的谣言能轻易地在网络上迅速蔓延开来。

　　3、社会辐射能力不强，科学传播手段单一。

　　我市有不少科技团体，也有一定的科普基础设施。但是，优质科普资源分布受学科、门类和主管部门局限，很多宝贵的科普资源不能为广大公众服务，不能满足不同层次、不同人群的需求，社会辐射能力不强；科普宣传工作的渠道和手段较为单一，主要靠数量有限的报纸、杂志和科普宣传栏，涉及面小。

　　泛科技谣言的成因如此多样，所涉及的专业知识面广量大，乍一看或许会让人产生无力感，其实只要公众有了一定的科学意识和基础，他们就可以利用恰当的资源、方法，对相关信息进行简单检索、分辨，一样可以对流言的真伪略有直觉和心得。科学传播就是不断地与谣言做斗争，以唤起大众对科学的谨慎态度为宗旨，让每个人至少可以做到一点：在这个消息被证实之前，不要急于把它传播出去。

　　我市一部分中小学有专职的科学课程教师，大学里也有科学类教学背景的教师，他们中的很多人对科普传播工作有热情，对社会有责任感和使命感，对公共事件有敏锐度和关注度。除了教育优势，我市还有科普教育基地，科普资源与人才资源并不贫乏。所以，我市应该建立一支庞大的高素质的科学传播志愿者队伍，推进科普服务社会化。

　　办    法：

　　建立一支科学传播志愿者队伍。像设立“科技东莞工程项目评审专家库”一样，设立“科学志愿传播者库”，鼓励教育工作者、科技工作者和医务工作者参与到科学传播和社会服务中来。科学传播者的队伍越庞大，科普受众的群体面就越广泛。志愿者队伍针对不同人群开展科普传播工作。例如，重点抓好社区、企业职工、广大青少年学生和外来务工人员等重点群体，在科学素养上提出不同的要求。比如在社区，主要是提倡科学、文明、健康的生活方式，反对迷信、愚昧。社区科普采用板报、咨询、举办科普知识讲座等受群众欢迎的形式；在企事业单位，充分发挥网络的作用，及时帮助群众辨别网络疯传的谣言。网络的典型特征是可以互动，人们得以在公开讨论中养成独立思考的习惯和判断。科学传播者还可以督促各类大众传媒尤其是网络、手机等媒体，要担负起科普宣传的责任，保证科普工作的持续性和普及性。这支科学传播队伍要不断增强社会工作的责任感和使命感，提高科学传播工作的权威性和专业性，研究如何当好“翻译”，让科学知识更加通俗、易懂，离普通百姓更近、更实用。

　　科普志愿者队伍通过开展形式多样、丰富多彩的科普活动，以节能降耗减排为重点，增强公众的节约意识、环保意识和健康安全意识，助推资源节约型和环境友好型社会建设。

　　总之，科学传播和科技创新相当于鸟之两翼、车之两轮，任何一边羸弱，都飞不高，跑不快。建设“科技东莞”是全体公民的责任，我们应该像重视科技创新那样重视科学传播，像抓科技创新那样抓科学传播，让普罗大众共享科普资源和科普服务。