案由:(20210270)关于规范我市家庭教育,促进亲子关系健康发展的建议
  2019年5月,全国妇联、教育部等九部门发布关于印发《全国家庭教育指导大纲(修订)》的通知,文件中特别指出了家庭教育是学校和社会教育的基础,并新增了“家庭教育是家长和儿童共同成长的过程,家长是家庭教育的责任主体,亲子平等”等家庭教育核心理念。

  2020年受到疫情影响,家庭成员的亲密相处有了更多的时间,同时长期处于同一屋檐下,一些家庭的代际矛盾也凸显出来,亲子矛盾冲突导致的悲剧不时上演,因此,进一步规范、强化我市家庭教育,健全家庭教育指导服务体系,促进亲子关系健康发展刻不容缓。

  近年来,我市推出了诸如“父母课堂”等各种措施以健全、完善家庭教育,也得到了家长们的认可,但仍面临不少问题和困难:

  一、父母受教育程度不同,所采用的教养方式也各有差异,虽然今天大部分的家长会采用温暖和信任的方式养育孩子,但仍有小部分家长采用专制、溺爱或忽视的养育方式,不利于孩子健康发展。

  二、学生性别及年级段各有差异,男女生的需求不同,但都较为在意他人对自己的评价,特别是小学高年级女生的情感需求(敏感、孤独),对隐私的尊重呼声很高。所以教育不能一刀切,应注重差别化个性教育。

  三、我市民办教育规模庞大,通过东莞理工学院教育学院的专项问卷调查,结果显示与公办学校相比,民办学校学生在信任、温暖、与父母的亲子关系等维度上得分稍低,在专制、溺爱上得分稍高。在非认知能力上,民办学校学生在毅力、创造力、尽责、积极朋友和希望感上也不如公办学校学生,在社交焦虑和消极朋友数量上高于公办学校学生。

  
建    议:
  众所周知,父母是孩子的第一任教师,父母言行举止、养育方式及亲子关系,对青少年的身心健康发展具有重要作用。
  一、由市教育局牵头,各镇街教育部门和各级学校要有针对性的开展家庭教育指导工作,提高父母学堂的有效性,提高家庭育儿的科学性。
  二、建立互联网+家庭教育援助平台,完善优化家庭教育指导服务:成立专业的家庭教育指导服务中心,结合东莞实际需求,整合各类教育资源,建立有效的“家庭教育服务网络”。考虑中国传统的“家丑不可外扬”的理念及青春期学生对隐私的维护,在保护家庭隐私的情况下,为家长和孩子提供专业化的帮助。
  三、加强对特殊家庭群体的家庭教育救助,应充分认识单亲家庭子女教育与管理的重要性,联合社区的力量给单亲家庭提供更多的帮扶。深化政府-学校-家庭三方合作机制,学校可建立单亲家庭学生档案,建立常态化的沟通机制,如家访、电话(短信)交流、邀请学生家长访校等,常态化、多渠道、多形式地开展有效的家校联系,形成有效的家校合力,帮助单亲家庭中小学生健康成长。
  
提案者 刘蕾
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