“湾区都市、品质东莞”建设日新月异，高品质现代化都市建设蒸蒸日上。2019年起东莞将新建扩建超50所学校，新增数万个学位，涉及20多个镇街。这为我们全面贯彻落实习近平在全国教育大会上重要讲话精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》以及国家体育总局、教育部《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》（体发〔2020〕1号）精神，促进体教事业共同发展、创新发展、融合发展提供了新的机遇和平台，也提出了新的目标和要求。
一、体教融合发展功在当代、利在千秋
体教融合，指把体育融入进教育中，即体育回溯到教育的本源，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。教育事业和体育事业都是党和国家“两个一百年”奋斗目标的伟大事业，是实现中国梦的重要组成部分。实现体教融合发展，符合新时代中国特色社会主义本质要求，符合培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求，是功在当代、利在千秋的德政工程。
二、体教融合发展大势所趋、迫在眉睫
在国务院出台的《健康中国行动（2019—2030年）》中，“中小学健康促进行动”成为15项行动之一；在中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，规定了“让每位学生掌握1至2项运动技能”的具体目标；在国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》中，更是把“青少年体育服务体系更加健全，身体素养显著提升，健康状况明显改善”写入战略目标。
体教融合是育人所需，职责所在。《2019年国家义务教育质量监测》数据统计显示，学生“小眼镜”、“小胖墩”呈现低龄化趋势；青少年身体素质不尽如人意，心理疾病易发。要改变这一现状，迫切需要学校体育发挥教育功能，迫切需要主动发挥体教融合的优势，不断提升学校育人工作的实效性。
三、体教融合发展符合都市发展品质要求
2020年印发的《东莞市人口发展规划（2020-2035年）》规划15年跻身超大城市，将实施积极的人口调控政策，保持人口增长与经济社会、资源环境相适应，实现有质量的稳步增长。2025年、2030年、2035年常住人口分别达到960万人、1020万人、1080万人。东莞社会经济快速发展为东莞学校体教融合发展提供了新的平台和机遇。
建 议：
一、推进学校搭建体教融合平台
一是建立青少年体育工作联席会议制度，由市府办、教育、体育等职能部门牵头推进。树立一盘棋思想，形成“体育教育齐手共抓”的督导机制和激励机制，宣扬表彰示范校，评比体育特色校，大力倡导专业教练进校园。
二是建立“走出去、引进来”常态化学习交流机制。定期搭建平台组织各类体育比赛，为各学校互帮互学提供平台和机遇；定期组织各学校召开交流座谈会，让各学校、学生在交流中提升，在比赛中共进。
三是推进特色共建模式。在巩固体育教学主渠道、主阵地基础上，因地制宜丰富学校体育运动的形式和内容，每位学生掌握1-2项运动技能，逐步实现“校校有特色、人人有特长”的目标，努力形成部门重视、学校主导、家庭带动、社会参与的体教融合新机制。
二、促进家庭教育带动体教融合发展
一是引导家庭成员共同参与，把体育教育融入家庭亲子活动、家庭节假日活动及日常生活，促进家庭教育合力，形成家校合作、体教共融的良好氛围。
二是调动家长委员会力量，自发组织丰富多彩、寓教于乐的体教活动，激发学生的组织协调能力，进一步推动家校共建、体教融合。
三、加强体育资源共享带动体教融合发展
一是加大公共体育场馆、学校体育设施开放力度，服务多元化的体教融合需求，将全民健身延伸到各社区，更好地打造“10分钟体育健身圈”。
二是通过开展“体育教师进社区”和“社会体育指导员进校园”等项目，加强体育资源共享带动体教融合发展。
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