自2019全国民族团结进步表彰大会以来，中央、省、市先后下发了全面深入开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的相关文件，要求进一步深化民族团结进步教育，坚持以社会主义核心价值观为引领，加强青少年思想政治教育，铸牢中华民族共同体意识。近年来，东莞市民族和宗教局深入贯彻落实中央民族工作会议、全国民族教育工作会议和习近平总书记关于民族工作系列重要论述精神，不断铸牢中华民族共同体意识，增强各族青少年对中华民族的认同感，积极开展民族团结进步创建活动，取得了较好成效，东莞高级中学刚刚被国家民委命名为全国第八批全国民族团结进步示范区示范单位。
学校教育是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，筑牢各族学生接力实现中国梦思想根基和信念之魂的重要途径，强化民族团结进步教育，必须从娃娃抓起。在新的形势下，站在历史、全局和发展高度，扎实推进民族团结进步教育进校园、加强青少年民族团结进步教育已成为一项重要任务。
建 议：
为此提出以下建议：
一、科学谋划安排，统筹推进民族团结进步创建“进校园”工作。
教育、民族工作部门要进一步提高对扎实推进民族团结进步教育进校园重要性、必要性的认识，明确专门机构、确定专人负责，加强协作配合、创新方式载体，把青少年民族团结进步教育进校园作为一项长期任务抓紧抓实，有效推动民族团结进步教育在学校深入开展。制定《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作，铸牢中华民族共同体意识的实施方案》，将民族团结进步教育纳入学校及其他教育机构的教学内容。研究制定《东莞市民族团结进步创建“进校园”工作实施方案》，明确指导思想、工作目标、组织机构、工作任务、工作要求，推动民族团结进步创建“进校园”工作取得实效。
二、注重宣传教育，确保铸牢中华民族共同体意识入脑入心。
东莞市民族和宗教事务局会同市教育局，结合实际，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。坚持把铸牢中华民族共同体意识，纳入干部、教师教育全过程和理论学习重要内容，定期组织学习关于铸牢中华民族共同体意识相关文件精神，认真学习民族相关政策法规，丰富干部、教师的民族知识，提升干部、教师的思想境界。以重要节日和纪念日等重要时间节点为抓手，围绕中华传统文化、感恩祖国、爱国主义、民族团结一家亲等主题，在学校开展形式多样的宣传教育。
三、强化课堂阵地建设，夯实铸牢中华民族共同体意识根基。
学校是民族团结教育的主阵地，课堂教学是民族团结教育的主渠道。结合不同年龄段学生的认知能力和认知特点，突出综合实践课程中的民族文化内容，发挥综合实践课教师的引导作用，引导青少年学生学习掌握。同时，通过定期召开“民族团结”“民族文化传承学习”等主题班队会、主题演讲等，强化“民族团结”主题教育。
四、融合德育教育有序推进。
发挥学校德育实践活动载体作用,将“民族团结意识教育进校园”列入学校德育工作的重要内容，融入青少年学生思想道德教育和德育实践教育的全过程，推进“民族团结进步教育进校园”。
五、突出校园文化的育人作用。
通过“红领巾广播站”“校园宣传栏”“电子屏”等多种形式加强民族知识、政策、法律的宣传，使青少年学生进一步理解“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”的精神内涵，增强各民族认同感，促进各民族师生间互相尊重、互相帮助，实现环境育人的良好效果。
六、加强人才建设，打造过硬的少数民族教育师资队伍。
东莞市民族和宗教事务局会同市教育局，组织学校参加民族团结进步教育培训班，保障各校至少有1名教师参加过民族团结进步教育培训，为各校开展民族团结教育指明方向、开阔眼界、拓宽思路。各校结合自身实际邀请专家进校开展民族团结进步宣传教育活动，引导教职工树立尊重、包容、团结、和谐的理念，当好民族团结的宣传员和促进者。
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