随着改革开放不断深入，物质文明和精神文明建设不同提升，全国人民携手并肩取得“抗击新冠疫情”的阶段性胜利和继续打响抗疫“持续战”。同时，今年将喜迎建党100周年华诞。这些都是即将载入史册的丰功伟绩。总书记多次在工作报告中明确指出，深入挖掘中华传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范、结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。再次将传承发展中华优秀传统文化和弘扬社会主义核心价值观推向了新高度，赋予了新使命。
一、优秀的传统文化是中华民族的基因，是我们的根。
举例：前不久，某高校一位教授作了个实验，问现场百名学子谁知道自己祖父的名字？绝大多数人举手了。又问：谁知道曾祖父的名字？寥寥几个。又问：谁知道高祖父的名字？没有一个举手。后来，又问谁知道周杰伦的生日？大多数人举手，甚至还有人知道他喜欢吃什么喝什么。这例子说明什么呢？说明中国传统的“家风文化”在丢失。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。中华优秀的传统文化已成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化地影响着国人的思想和行为方式。比如传统节日春节、元宵、端午、中秋、除夕等与我们的生活息息相关。传统文化中的经典诗词歌赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等等，也应该而且必须不断往下传承，因为这是我们的“根”。
二、东莞应争当继承发展“优秀传统文化艺术”的排头兵。
优秀的传统文化需要继承和创新。我们有五千年璀璨的古老文明，有精美的民间工艺，有丰富多彩的民族艺术，有独特的人文风俗礼仪等等。这些都是祖辈先贤一代一代传承下来的宝贵的文化遗产。
东莞是改革开放的先行地，是近代历史的开篇地，是国家新一线城市，是新鲜出炉的“特大城市”之一。同时，也是粤港澳大湾区的重要城市。东莞人敢为天下先，海纳百川，厚德务实。东莞在取得现代化科技文明辉煌成果的同时，也应该争当继承发展“传统文化艺术”的排头兵。让“传统文化艺术”堂而皇之的走进中小学校园，成为孩子们学习的必修科目之一。
三、建议在中小学校园设立“传统文化艺术周”，作为年度教育考核标准。
据了解，东莞当前很多学校的“第二课堂”开设有传统书法、国画、民族舞蹈、经典诵读、戏剧曲艺表演、剪纸工艺等科目，但基本属于学生选修科目，学生凭兴趣自愿参加，属于“被动式”学习。建议中小学校推出“传统文化艺术”必修课，要求学生们根据实际务必选一门“传统文化艺术课”，变“自选动作”为“规定动作”，让孩子们从小养成学习传统文化的良好习惯。同时，要求各个学校每年推出一次“传统文化艺术周”，艺术周可开设传统艺术大赛、传统手工竞技、书法国画展览等。让孩子们的传统文化成果在“黄金周”得以展示。也可采取校园互动、交流展示展演的方式。比如，A学校到B学校去办个“少儿粤剧或相声快板”展演，B学校也可去A学校举办学生们的国画、书法作品展览等等。并将此作为年度教育考核的标准之一。让校园传统文化蔚然成风，届届相传。
建 议：
（一）如何解决师资问题。
传统艺术走进校园必须匹配具有相关专业的教师。可采用三种方式解决。第一，从艺术学院或相关专业团队直接招聘教师，人才引进，成为专业队伍，然后再逐步孵化其他青年教师队伍；第二，从现有的校园教师中选拔出“艺术骨干”进行培训再深造（在职培训），逐步进行艺术教学。第三，委托第三方进行“教师资源”整合与合作，学校支付一定课时费。以上这些考虑，都可以逐步解决传统艺术师资问题。
（二）学校430课堂增加“传统”艺术项目。
东莞430（下午四点半）课堂正在逐步开放，涌现出许多艺术项目，如果将“传统艺术课”作为孩子们“必修”项目之一，相信也会很快能让“传统艺术种子”播洒进校园，慢慢发芽、长大，变成绿荫大树。
（三）将“传统艺术”传承与发展作为学校考核指标之一。
通过妇联、团委、教育等部门下达红头文件，规定青少年、学校每年自行选择一项传统艺术（比如粤曲、咸水歌、相声、快板、评书、民间舞蹈、传统手工、传统书画等）作为学生的必修科目之一。作为年终学校教学考核内容之一。变“自选”动作为“规定”动作。让传统艺术真正走进孩子们的课堂和生活。
四、国内、国际推行的“传统文化”已成当下的新风尚。
据了解，截止到2020年10月，全球140个国家（地区）建立500多所孔子学院和1000多个孔子课堂。中央电视台推出的《中国诗词大会》和《朗读者》成为观众最喜爱的电视栏目，同时各大卫视推出《欢乐喜剧人》、《笑傲江湖》、《笑声传奇》以及《抖音平台喜剧作品展示》等纷纷推出的传统相声、快板、故事等节目也引起众多观众、特别是年轻粉丝的“热捧”。
因此，在继承发展“传统文化”大热的今天，东莞应该做一个先行的“传统文化艺术”的传播者和实践者，既要保护和传承优秀的本土传统艺术（如粤剧、粤曲、木鱼歌、客家山歌等）也要推广和发展外来传统艺术（如相声、快板、评书、民族舞蹈书画等），让传统文化不断发扬光大。
|
