案由: (20250177)关于加强青少年非遗宣传教育及传承工作的建议
非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是维系民族认同和文化自信的重要纽带。然而，随着社会的快速发展，非遗的传承和保护面临着严峻挑战，尤其是在青少年群体中的普及和传播亟待加强。青少年是非遗文化传承的希望所在，只有让青少年了解非遗、接受非遗、喜爱非遗，非遗文化才能焕发持久的生命力。因此，加强针对青少年的非遗宣传、教育和体验活动，建立完善的非遗教育体系，对于非遗的保护和传承具有重要意义。
可行性分析：东莞市拥有丰富的非遗资源，如粤剧、莞香制作技艺、醒狮、咸水歌等，这些非遗项目本身就具有极高的文化价值和教育意义。通过将非遗教育纳入中小学综合实践活动课程，可以充分利用这些资源，既有助于非遗的传承和保护，又能丰富学生的学习内容，提升他们的文化素养。此外，非遗传承人参与校园教育活动，不仅能增强非遗保护的社会影响力，还能为非遗传承提供更多实践机会。
建议1、将青少年作为非遗宣传教育的重点对象
补充说明：青少年群体是非遗文化普及传播的重中之重。通过开展丰富多样的非遗宣传、展示、教育和体验活动，激发青少年对非遗文化的兴趣，让他们在潜移默化中了解非遗、接受非遗、喜爱非遗。青少年对非遗的兴趣和热爱是他们未来成为非遗传承人的基础，只有从小培养他们的兴趣，才能为非遗的传承注入新鲜血液。
建议2、以兴趣为导向，营造轻松愉快的非遗学习氛围
补充说明：针对青少年的非遗教育，应以兴趣培养为前提和基础，避免采取强制性、填鸭式的教学方法。在教育过程中，应当本着自愿和喜好的原则，结合青少年的兴趣点，通过生动有趣的方式引导他们了解非遗，让非遗学习成为一种积极的体验。只有这样，才能逐步扩大爱好非遗的青少年群体，形成非遗传承的人才梯队。
建议3、将非遗教育全面纳入中小学综合实践活动课程
补充说明：参考北京市、长沙市等地的成功经验，我市可探索将非遗教育纳入中小学综合实践活动课程，充分利用东莞丰富的非遗资源，将其转化为教育资源。通过制度保障和政策支持，健全相关措施，使非遗教育成为中小学教育体系的重要组成部分。同时，可以鼓励和支持在升学中择优录取擅长特定非遗项目的学生，以此激励更多青少年参与非遗学习和传承。
建议4、创新非遗教育形式，打造多元化的体验活动
补充说明：借助现代科技和新媒体手段，开发适合青少年的非遗课程资源，例如非遗主题的数字化课程、互动式体验活动、校园非遗社团等。通过组织非遗研学活动、非遗传承人进校园、非遗手工艺体验等形式，让青少年在实践中感受非遗魅力，增强他们对非遗的认同感和参与感。
建议5、可行性分析
补充说明：东莞市拥有丰富的非遗资源，如粤剧、莞香制作技艺、醒狮、咸水歌等，这些非遗项目本身就具有极高的文化价值和教育意义。通过将非遗教育纳入中小学综合实践活动课程，可以充分利用这些资源，既有助于非遗的传承和保护，又能丰富学生的学习内容，提升他们的文化素养。此外，非遗传承人参与校园教育活动，不仅能增强非遗保护的社会影响力，还能为非遗传承提供更多实践机会。
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