近年来，东莞的民办学校极速发展，已成为东莞教育的重要组成部分，民校学生所占比例超过50%，每年高考考入北大、清华等一流名校的学生不在少数。但由于在很多方面都没有享受到与公办学校同样的待遇，大多数民办学校的教育投入、师资、生源方面都比不过公办学校,而退休待遇远远不如公办教师更是成为制约民办学校发展的瓶颈。

　　目前东莞共有民办学校245所，其中有218所是专门招收新莞人子女的民办学校，按照学校数量来说占到了东莞市学校的一半以上。目前在莞接受义务教育的新莞人子女今年为60.9万人，占全市义务教育阶段学生总数73.70%，是本市户籍学生总数的2.8倍。

　　东莞的民办教育整体上发展较好，政府给了很多审批上的支持，也为民办学校设立了专项经费支持，但多年以来东莞民办教育水平参差不齐，好的非常好，如东华学校、虎门外国语学校、光明学校、南开实验学校等。但在东莞200多所民办学校中，能为市民提供优质学位、教学质量堪称上乘的品牌民校仅有10多所。经过多年发展，这些比例不足10%的品牌民校成为引领东莞民办教育的标杆和典范，他们的办学理念和教学特色成为家长择校的重要标准。

　　然而，在优秀老师的评选等很多政策上，政府还是更倾斜于对公办教育的支持。民办教育占了整个东莞教育的半壁江山，为东莞的教育发展做出了很大的贡献，但是在很多方面没有享受到和公校同等的公平待遇，特别是在退休金方面，由于公办学校老师是国家事业单位编制，民办学校老师是企业员工，民办学校老师现在购买的是企业养老保险，相比公办学校老师购买的事业单位养老保险，保险费用比公办学校多不说，退休金还比公办学校低，这已经成为民办学校老师最大的后顾之忧。很多人反映，这种不平等已影响到民办学校教师的稳定性，极大限制了民办学校的发展。民办教师退休后只能拿到公办学校教师退休金的1/3左右。在此建议，在教育的整体规划以及政策倾斜上，把公办和民办都纳入规划，将民办教师和公办教师纳入教育部门统一考核的同时，也能统一待遇，包括退休金。虽然这是个很复杂的工程，但只有民校公校享有同样待遇，教育才能获得长足发展。

　　1月6日的2013年基础教育工作会议上，有关东莞如何落实“异地高考”的问题成为媒体一再追问的热点。东莞市教育局局长杨靖波表示，从省的政策意见来看，会有一个过渡期，还有三四年的时间，但从地方来看，中学学位的压力马上就来了，东莞需要研究实际承受能力再出台具体政策。目前初步的设想是，在今年中考扩大公办普通高中招收本省外市优秀学生规模，在民办普通高中试点开设外省教育实验班。目前，市教育局已让符合办学条件的民办学校申报开办外省教育实验班。民办普通高中要开设外省教育实验班，还要看学校的积极性、师资、场地等条件才能获批准。由此可见，政府计划中民办教育也将是解决异地高考难题的主力军。而如何提高民办学校教师福利待遇，稳定民办学校教师队伍，推动民办教育发展，是迫切需要解决的问题。

　　办    法：

　　1.转变观念，公办民办平等对待。无论公办学校还是民办学校都属于国民教育的范畴，国民教育就是要讲求一个公平性，政府要实现真正的教育平等首先就要思想解放，跳出“公”和“私”的框框去思考教育发展问题。国家现在都在提倡和鼓励企业家办教育，就证明了民办教育存在的重要性和必要性。这个问题不全是财力问题，而是人才培养的战略问题与社会的长治久安的问题。

　　2.设立民办学校教师补助资金。目前内地及本省有些城市都由财政直接对民办教师进行工资或退休金补助，东莞也可以借鉴这样的做法。财力的问题，完全可以通过办校方、教师、政府三方合理承担。教师本身就有退休金，政府只是补差。根据实际情况，可以分步走，先在条件成熟的学校做试点，逐步推广；优先解决或提高民校中的名校、名校中的骨干老师的待遇问题。

　　3.参照事业单位标准缴纳养老保险。民办学校教师按照事业单位标准缴纳养老保险，对稳定民办学校教师队伍，促进民办教育发展有积极作用。这样就可以真正做到与公办平等。

　　4.加强管理，统一考核，统一待遇。由于没有针对教育行业的最低工资标准，民办教师收入只能参照东莞市最低工资标准。由于民办教师与学校为纯粹的聘用关系，一些私人举办的民办学校为尽快收回办学成本或追求更多利润，减少人员经费支出往往成为首选。不少民办教师月收入仅1000多元，随时有“下岗危机”，享受不到社保、产假等国家规定的福利。在此呼吁劳动部门针对教育行业制定相关薪酬标准，防止个别民办教育举办者故意克扣教师工资，以保证民办教师能获得基本的、有尊严的生存。民办学校老师流动性大，如果教育主管部门能针对民办学校教师群体成立一个教师管理办公室，对教师的流动、聘用及师资培训等进行相应的协调管理，解决他们工作上的后顾之忧，那么教师心里就会很有归宿感，这对稳定民办学校师资队伍肯定有作用。