孩子是家庭幸福的源泉，民族的希望，十八的报告中已提出“要推进考试招生制度改革，推行初高中学业水平考试和综合素质评价”，减轻课业负担，增强素质教育的教育改革取向已经非常明晰。其实，如何提升孩子的综合素质，如何让孩子健康成长，一直是近年来的热门话题。
从社会学角度来讲，儿童和青少年的成长是一个复杂的社会化过程，学校、家庭、社会三个环节互为补充，缺一不可。目前，学校方面已经逐渐加强了德育和综合素质教育工作，然而，由于普遍缺乏来自家庭、社会的有效配合和支持，成效往往大打折扣，出现了在学校老师滔滔不绝一堂课，在校外就给家长一句话、一个行为，社会一个负面的信息和现象“摆平”的现象，原因是许多家长对小孩教育成长规律缺乏了解，甚至其本身没有起到正面的言传身教作用，而另一方面，目前社会“原子化”问题突出，邻里关系淡漠，社区人群关系松散，社会公共活动缺失，造成社会对儿童、青少年的教化功能退化，小孩的社会教化变得碎片化，直接影响小，间接影响大，正面影响小，负面影响大，情况令人担忧。
随着教育改革深入，儿童、青少年在家庭、在社会的时间不断增多，创造一个良好的和社会环境，保证儿童、青少年健康成长，是摆在我们面前的重大课题，必须引起高度重视。随着社会建设的深入，社区作为最基本的社会组织单元，承担着社区群众自我管理、自我服务、自我教育的功能，为儿童、青少年健康成长创造良好的环境理应是社区最重要的职能之一。
办 法：
一、发挥社区的作用，培养称职的家长。
人一出生接触的第一个环境是家庭，第一位老师是父母。孩子都是在双亲直接影响下长大的，都是首先通过家庭和父母来认识世界，了解人与人的关系。家长的言行对孩子具有潜移默化的作用。但家长该如何才能做好？很多人很迷茫，目前我国家长学校都是设在幼儿园、小学、中学，这些学校职责范围内的教学任务繁重，根本无暇顾及培训家长。德国诗人歌德讲过：如果父母受过教育，就会生出有教养的子。他说的教育不是说家长的学历，而是指作为家长所学的相关知识与学习，我们都知道，家长的文化程度并不是与孩子的人格培养好坏、身心健康的程度成正比。社区可以承担起培训家长的职责，定期组织做好家长的专题讲座、经验交流，在周末或假期组织一些亲子活动等，通过这些活动来提高我们做好家长的能力和水平。
二、发挥社区的作用，给孩子提供一个业余学习和活动的场所，给孩子们一个培养业余爱好的机会。
现在的小孩子课外学习一般都是上培训机构，到周末家长们开着车带着小孩子奔波于各培训机构间，孩子辛苦、费用高，家长成本也大，还有部分小孩子可上青少年活动机构，但毕竟名额有限，并且也是有距离的问题，不方便，同时每建立一个青少活动机构政府的投入都是巨大的：场地、专职教师、专职的管理人员等，关键是其收益的小孩子少、利用率相对较低，因为这些场所一般是在周末或假期小孩子才有时间去。如果社区有类似的活动场所，或者说青少活动中心分解到各社区，把小孩子可以说不出家门就可享受到这些公共资源，除了周末或假期，晚上或下午放学早点都可去，覆盖面大，利用率高，成本费用低，家长也免去了接送的辛苦，同时也能让小孩子参加社区的活动，从小培养孩子的社区意识。
将青少年活动中心的部分工作分解到一些社区，将市青少年活动中心的职能推广下放到32个镇街的成熟社区，让市青少年活动中心和社区服务机构进行有机结合，通过网络教育平台实现资源共享，让全市的青少年公平享有公共资源和受教育的机会。在成熟社区有专人负责这些工作，他们的职能是组织、管理；青少年活动中心负责业务指导；政府投入经费，用购买服务的方式聘请培训机构的老师或专家到社区讲座、教学、辅导；有关职能部门组织检查实施情况；本社区家长、学生考评。
