案由:(20200199)关于扩大教育资源规模 提高办学质量的建议
  百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴旺的标记。从香港今年的乱世来看,无论什么时代、什么社会制度,教育都是不可忽视,如何重视都不为过。

  东莞地处粤港澳大湾区的核心地带,毗邻深圳,有巨大的发展潜力,未来,东莞需要大量有文化、有知识、有能力、有担当的青年投身城市建设中,而我们现在的教育,起着至关重要的作用。

  近年来,东莞学生规模增长迅速,学位供给面临巨大压力。市教育局统计数据显示,2015-2018年全市中小学幼儿园在校生增长17.5万人,预计未来一段时期入学需求还将保持比较强劲的增长。与此同时,我市教育均衡公平优质方面也存在突出短板,如何在扩容的同时保质更提质,成了东莞市教育改革的难题。

  学生数量的剧增,更应该保证这个大群体教育的有效性和高质量。深圳就在我们的旁边,最近几年深圳向教育部递交了很多教育改革的“深圳模式”、“盐田区素质教育模式”等,参照其中,我提出以下几点建议:

  
建    议:
  一、提高教师待遇 吸引人才来莞留莞

  右图为深圳龙华区教育局的招聘信息。其中最有冲击力的是其近30万的年薪,但这实际上只是深圳多个区招聘应届毕业中小学老师的“标配”。据报导,今年5月,深圳盐田区赴京招聘20名中小学教师,其提供应届本科毕业生首年年收入税前即已约29万元。而据近日网上晒出的深圳一个普通中学老师的工资单显示,深圳教师除了基本工资之外,津贴和绩效补贴占了相当部分,最后应发月工资达到了26000元。400人的庞大招聘数字也显示出,龙华区教育局不是在通过特别高薪去外地挖人才尖子,这只是一次正常的基层教师招聘。

  此招聘信息在网上激起了网友的激烈讨论,而结果也证明高薪确实吸引了众多的人才到深圳从教。从今年一份深圳中学与广州华附的新入职教师对比,更是直观其中的差距。

  二、把握时代脉搏 扎实推行素质教育

  去年,罗湖区委区以“‘发展素质教育’的罗湖行动”为主题,由区教育局局长王水发牵头组建团队,构建了一个完整的“新素质教育”实践体系,以资源分配改革为保障、队伍建设改革为关键、体制机制改革为重点、育人模式改革为核心、家庭教育改革为基础,通过学生、教师、学校和校长、政府各部门以及家长的评价和“教改”满意度调查,真正实现“优质学位供给充足,教育公平有效保障;治理结构科学高效,教育活力全面增强;各类教育协调发展,教育质量稳步提升”的目标。

  罗湖区此魄力之举,实在难能可贵。“把握新生代特点、落实新时代要求、符合新人才标准、适应新技术挑战、满足新生活需要。”的“新素质教育”不只是深圳的,更是东莞的,是全国的。

  三、提高家长素质,引导家庭理解和支持素质教育

  引导学生家长打破功利主义成才观的桎梏,致力于让孩子快乐学习、健康成长。配合学校发展素质教育,支持学校减负措施,安排好学生的课余生活,不能盲目崇拜分数、学历,揠苗助长;不能不顾孩子的兴趣爱好,逼迫孩子上社会培训机构的各种“补习班”“证书班”,成为应试教育的“推手”;更不能将自身面对社会竞争的焦虑和“望子成龙、望女成凤”的压力转嫁到孩子身上。只有家校积极配合,才能真正将中小学生减负和素质教育落到实处,只有不断提高家长的素质,营造良好的家风,才能让一个个教育的“细胞”健康地成长,培育出优秀的下一代。

  近年,深圳市教育局十分重视家庭教育,充分发挥学校在家庭教育指导中的重要作用,通过开发课程体系,组建家庭教育讲师团队,搭建家庭教育工作指导平台等,加快形成家庭教育社会支持网络,以此推动家庭教育与学校教育、社会教育的协调联动,合力助推学生的健康成长。以学校为阵地,以课程为依托,把资源和权利都给到学校,以此为阵地不断往外拓宽家庭教育的阵地,是实在而且好操作的。

  
提案者 蔡浩成
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