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| 案由：(20200156)关于大力发展中等职业教育缓解我市普高学位压力的建议 |
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党的十九大报告指出，“大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业”“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，为职业教育发展指明了方向，规划了前景。
《广东省推进粤港澳大湾区建设三年行动计划（2018―2020年）》提到，广东要打造先进制造业产业集群，加快传统产业转型升级，构建具有国际竞争力的现代产业体系。在粤港澳大湾区和广深科技创新走廊建设中，东莞持续围绕大力打造先进制造业中心的目标不断发力，以实施“十百千万百万”工程为重点打造“技能人才之都”。要实现这一目标，必须依靠职业教育培养一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军 。《东莞市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生工作意见》提出，我市普通高中计划招收2.7万人，中职学校计划招收2.5万人(包括省中专、技工学校和接收粤东西北地区初中毕业生生源)，普通高中与中等职业技术学校录取比例约为5:5。目前，东莞市现有中等职业学校28所（含7所技工院校），其中公办中职13所，民办中职15所，全市中职学校在校生8.31万人。现有普通高中学校37所（含完全中学），其中公办普高24所，民办普高13所，在校生为6.77万人。根据公安部门提供的户籍人口数据，预测我市户籍初三毕业生人数持续增加，到2025年将超过4.5万人。未来几年在东莞参加中考的初中毕业生普通高中录取率都将保持在50%左右。2020年预计全市有6万多名毕业生参加中考，高中阶段学校总计招生计划为53889人，其中普通高中28420人，占比52.74%；中职学校（含技工学校）25469人，占比47.26%。普高学位的不足引起学生和家长的焦虑，成为潜在社会不安定因素，虽然教育部门努力扩大高中招生名额，但教育设施的增长不能一蹴而就，大力发展中职教育无疑是另一条成才之路。
建 议：
一、加强宣传力度健全激励机制。在高中阶段将学生往普高和中职两个方向均衡分流，既是国家教育政策的大趋势，也更加符合学生个体实际的理性选择。经过多年发展，东莞职业教育综合实力已位居全省前列。相关部门对此要强化宣传，利用现代多媒体技术对中职教育各个方面进行广泛宣传，多角度展现中职教育的风采，多渠道多方式地大力宣传东莞市政府打造“技能人才之都”的相关政策，中职毕业生的就业创业以及升学深造的情况，同时，政府要加强对技能人才培养的规范和引导，健全人才激励机制。
二、引导家长和学生逐步转变思想观念。学校在公共课和校园文化中，融入工匠精神教育的内容，使学生认识到工匠精神对他们成长成才的重要性。可以邀请通过岗位成才的中职毕业生到校做报告，树立岗位成才榜样，引导学生及家长转变观念，树立社会分工不同、行行出状元的职业平等观，增强做职校学生的光荣感与自信心。可在学生中提早进行职业规划的教育，也可以让学生和家长走进中职校企合作的企业，现场感受企业文化，以及企业工人对工作、对岗位的那种执着追求精神。也可以请中职的老师到初中进行宣讲，特别是初三年级填写报考志愿前的说明会，要请中职老师到场对中职学校的招生和专业进行推介，建议考生和家长要从实际出发，客观评估孩子的实际情况，为孩子选择合适的求学路径。
三、完善中高职衔接培养。目前，我市中职毕业考入高职本科的渠道狭窄难度较大比率低， 这也是家长及学生最为关心的内容之一，建议我市继续深入推进职业教育改革创新，加快建设现代职业教育体系。发挥职业院校的办学优势，实现教育资源的合理配置与使用，搭建好中等职业教育与高等职业教育相衔接的高技能人才成长的“立交桥”， 提升我市中职学校技能人才培养层次，缩短高水平技能人才培养周期。
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| 提案者 王晓蔚 |
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