人工智能技术的兴起，打破了传统教育系统的固有生态，将变革传统教育的理念、体系、模式、管理等，使其向智能教育的新形态迈进。人工智能+教育掀起的教育革命，为教育带来新的发展契机，推动教育加速进步。

　　《中国教育现代化2035》提到要“加快信息化时代教育变革”，明确推进智能教育应用部署；《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《教育信息化2.0行动计划》，也提出要“以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，以教育信息化支撑和引领教育现代化”。

　　深化教育改革，推行人工智能与教育深度融合，使教育顺应智能信息化发展的需求，将是教育业的发展趋势之一。

　　东莞是粤港澳大湾区的重要城市，正从教育大市迈向教育强市的道路上。一方面，东莞的中小学校数量多、生源大，承担着巨大的教育任务；另一方面，东莞的中小学校教育要适应大湾区未来的发展需求，所以要认识到人工智能对教育的深刻影响，规划好人工智能时代的教育发展。积极利用人工智能技术推动学校教育教学变革、推动学校管理方式变革，通过人工智能创新赋能教育事业，创新教育模式，提升教学质量，以人工智能先进技术助力和引领教育现代化，构建智能时代下的东莞教育新生态，打造“湾区都市，品质教育”。

　　
建    议：
　　一、制定并完善有关人工智能教育的政策。政府主导、政策支持，是推动人工智能教学的重要动力。出台关于推行中小学校人工智能教学的实施意见、发展规划之类政策，从教育发展层面进行顶层设计，明确将人工智能与教育工作融合纳入教育事业改革之中，积极利用人工智能技术助推教育事业发展。

　　二、加强人工智能教学环境建设。为更好地帮助学生适应智能化学习环境，要加强人工智能教学信息平台建设，进一步对校园、教室、实验室、机房等配套设施进行人工智能技术升级改造，打造以提高学习效率和教学质量为目标的智能教育场景，完善智能化讲课、学习、辅导、测验等教学系统，创设智能化教室、课堂，丰富配套教学工具，实现教育过程的智能化、信息化。

　　三、明确人工智能教学的发展方向。在推行人工智能与教育融合发展的过程中，要把人工智能技术当作一种辅助性工具去解决教学中的问题，以辅助教师提高教学质量、助力课堂减负增效、提升学生学习兴趣和效果为基本目标，构建以人为本、人机协同的人工智能教学体系，实现教学工作思路和工作方法转型。譬如自动诊断学生的学习状况，根据学生对知识点的学习进度、掌握水平，为学生实时匹配最合适的学习路径，使学生提高学习效果。

　　四、完善人工智能教学的建设标准。根据我市教育事业需要、学校教学实际情况，有针对性地制定人工智能教学标准规范编制工作，包括人工智能教学管理系统、教学应用方案、教学实施策略，完善各学科譬如语文、数学、英语等等课程内容与人工智能技术的应用对接；确立应用支撑技术体系，例如大数据、智慧物联、图像识别、语言识别、人机交互等技术，规范人工智能在教学应用上的设计、建设。

　　五、加强教师的人工智能技术培训。人工智能教学情景下，教师将面临如何利用人工智能技术使教学工作变得更好等问题。为了能整体提升教师人工智能教学水平，学校要定期组织课改班教师进行人工智能技能培训，以帮助教师更好掌握对新技术的应用能力、教学技术，使教师与人工智能技术完美结合。

　　六、构建人工智能多层次教学体系。加强人工智能教学的有关研究工作，聚焦人工智能与教育的前沿问题，支持有关人工智能研究机构、人工智能领军企业、教育机构等与中小学校加强交流合作，共同探索研究，以推动学校的人工智能装备、教学工具、教学方法等的不断更新改善。